《国家职业教育改革实施方案》明确提出，要推动职业教育东西协作，服务区域协调发展和共同富裕战略。在此背景下，技工教育作为与经济社会发展联系高度密切的教育类型，正在成为促进区域协调发展、加强民族团结的重要力量。

浙江省永康市素有“中国五金工匠之乡”的美誉，技工教育一直是永康教育的“金名片”。2021年，永康市委、市政府启动“东迁西归”项目，以东西部协作和职业技能教育为平台，通过东部技工院校与中西部技工院校组建联合体的方式，让中西部学生通过“2＋1”等模式到东部学习技能，毕业后经校企双向选择实现高质量就业，待积累技术、管理和资金后返乡创业，带动家乡群众走上共同富裕之路。永康五金技师学院作为本地办学规模最大、影响力最强的院校，充分发挥技工教育优势，成为践行这一重大战略的核心平台。

构建“东西联动”育人体系 打造技能人才培养新高地

学院立足区域发展战略，聚焦教育公平与技能成才，创新构建了“东西联动、校企协同、三段递进”的育人模式。学院坚持技能实训与工匠精神并重，同时融入综合素质培养与可持续发展能力训练，实现多维协同、互促共进，全面推动“东迁西归”项目深入实施。

学院与云南、贵州、四川、江西、安徽等5省的10所技工院校建立合作，面向中西部少数民族青年学子实施“2＋1＋2”分段培养模式，即2年在西部院校完成基础学习，1年进入企业进行跨省工学交替，最后2年在永康进行高级工技能深造。通过“基础培养-技能提升-精英锻造”三阶段有机衔接，有效助力少数民族学生实现从技能入门到技艺精湛的递进式成长。

实施“五授”师资工程 夯实中西部教育发展根基

教育大计，教师为本。学院深知师资队伍是教育质量的关键保障，创新推出“五授”师资培养模式，通过标准化“教授”、定制化“传授”、岗位化“实授”、转岗化“精授”、跟踪化“讲授”五大举措，全面提升中西部合作院校教师的教育教学水平。

学院组建了由30多名浙江骨干教师组成的帮扶团队，定期赴中西部合作院校开展专业建设、师资培训等工作。在贵州省毕节市纳雍县--这个聚居着苗、彝、白、布依等22个少数民族的县城，帮助当地职校建成2300平方米的数控产教融合基地，新建数控加工、机电一体化、电气自动化等3个对口专业。同时，接收中西部院校教师来永康跟岗锻炼，在真实的产业环境中更新知识结构，提升实践能力。

为打破地域限制，学院专门开发“东迁西归·各族青年技能人才培养协作”数字平台，汇集包括25种共计60余万条优质教学资源。通过这个平台，东西部师生开展了异地同步课堂、融合式协同教学、在线远程指导等多种形式的线上教学活动，真正实现了优质教育资源的跨地域共享。近年来，通过这一平台开展线上教研活动120余场，培训教师2000余人次。

深化“文化交融”实践 铸牢中华民族共同体意识

学院坚持将铸牢中华民族共同体意识贯穿“东迁西归”青少年技能人才培养全过程，形成了“民族团结进步课程共定、意识共育、教学共管”的长效机制。在此基础上，学院通过文化育人、实践育人、情感育人三大路径，切实推动各民族师生广泛交往、全面交流、深度交融。

在文化育人方面，学院开设“中华民族共同体”系列课程，开展红色文化教育和民族团结教育。组织学生参观永康市博物馆、世界五金精品馆等研学基地，举办“师生联谊共制家乡美食·东西互动共话美好未来”等民族文化活动，让各族学生在文化交流中增进了解、增进认同。

在实践育人方面，学院组织开展瞻仰刘英烈士纪念馆、胡公文化廉政教育基地等红色教育活动，创新开展铸牢中华民族共同体意识专家讲座，让各族学生在实践体验中不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

“技能育才”结硕果 谱写民族团结共富新篇章

项目实施以来，学院在少数民族青少年技能人才培养、竞赛升学、就业创业等方面取得显著成效。2023年，来自贵州的苗族学生陶廷友在世界机器人大赛北京锦标赛中斩获冠军。中西部合作院校的各族毕业生初次就业率达100％，企业满意度96.8％，平均月薪7000元。学院还带动400余名各族青年成功创业，充分体现了“培养一人、带动一片、富裕一方”的辐射效应，为民族团结与共同富裕注入持续动力。

2024年，学院荣获中共中央、国务院“全国民族团结进步模范集体”表彰。从东海之滨到云贵高原，从五金之都到民族村寨，永康五金技师学院用实践证明了技能报国与民族团结的同频共振，技工教育与共同富裕的相得益彰。当技能之光点亮民族未来，当共富梦想照进现实，这幅新时代的“山海情”故事正在书写更加动人的篇章，为推进中国式现代化注入蓬勃动力。

（作者系永康五金技师学院党委书记）