习近平总书记强调：“要健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。”近年来，浙江交通技师学院创新打造以“五育并举、工学一体”为核心的技能人才培养模式，为中国式现代化背景下的技能人才培养，提供了独具特色的“浙江交通方案”。

破土新生 从“跟跑模仿”到“自主创新”

党的二十大报告提出，“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之”。形成中国式的教育理念、模式和话语体系，直接关系到教育强国建设与技工教育的高质量发展。学院领导层深刻认识到：必须扎根中国大地，厚植“匠芯”，培育我们自己的本土匠才！

自2021年起，浙江交通技师学院直面传统技能人才培养模式的不足，自主探索构建了“五育并举、工学一体”的现代交通技能人才培养模式。该模式以“五育并举”明确“培养什么人”的育人方向，以“工学一体”落实“怎样培养人”的实现路径，通过工作过程与学习过程的一体融合，将德育、智育、体育、美育、劳动教育贯穿于技能培养全过程，旨在为“服务交通强国战略”的时代使命输送全面发展、技能高超的一流技能人才。

为支撑人才培养模式落地，学院通过系统优化师资、场馆、基地、设施和数字化资源，全要素、高标准打造“德智体美劳”实践新场景，切实提升“五育”实效。学校深入践行工学一体化改革，创新构建“四梁八柱”校企合作机制，与特斯拉、比亚迪等领军企业共同开发一体化教学资源，打造覆盖专业标准、课程资源、虚拟仿真等内容的“六库全书”，为一体化教学提供了坚实支撑。通过深刻变革人才培养模式，浙江交通技师学院打造了特色技工教育。

4年来，学院的“五育并举、工学一体”人才培养模式已是“春色满园”，德技并修的累累硕果成为最生动的注脚。学生先后获得“全国技术能手”“全国优秀共青团员”等多项国家级荣誉，斩获国家级竞赛奖项60项，其中一等奖23项，31人获国家“技能雏鹰”奖学金。

扎根固本 “五育沃土”培育时代新匠

为将“五育并举、工学一体”的培养模式深深扎根于育人实践，学院系统落实“课程重构、路径创新、集群响应”三大举措，为新时代工匠的成长培厚沃土、固本强基。

学院大刀阔斧改革课程体系，推动课程理念从“能力本位”向“立德树人、五育并举”进行战略性转变。通过深挖“五育”内涵，梳理出16个关键育人领域，删除陈旧课程27门、调整15门、新增25门，将专业课全面纳入劳动教育范畴，构建“五育融通”新体系。同时，开发完成工学一体化课程标准与方案8个、国家级及省级精品课程6门，编写教材10本，为“五育”与技能融合奠定基础。

学院创新构建了“五育五径、融合贯通”的实施路径：德育注重“知行合一”，智育强调“理实结合”，体育开展“炼赛相长”，美育推行“活动浸润”，劳动教育实施“工学一体”。五条路径协同发力，全面滋养学生成长。配套建成婺窑馆、舞龙馆等10个特色育人场馆，形成“场景＋能力”培养体系，确保每名学生至少掌握一项艺体技能。

学院紧密对接浙江交通“绿色化-高速化-智能化-综合化”发展趋势和“地上-地下-空中”立体化布局，打造“五群响应、工学一体”的现代交通专业集群。学院先后改造升级专业15个，新设专业7个，建成汽车技术与服务、城市轨道交通运维与装备技术等5大现代交通专业群。全面推行工学一体化培养模式，与比亚迪、特斯拉等世界名企共建产业学院和订单班，将企业真实生产任务和工作流程转化为一体化教学项目，打造“教学与生产同步、课程与岗位对接”的校企命运共同体。目前，专业群在校生超4000人，产教融合、工学衔接的培养生态已形成，全面覆盖区域现代交通产业技能人才需求。

高质量的培养使得办学成果“香飘四方”，毕业生成为行业争抢的“香饽饽”。近三年，学院累计为社会输送毕业生5019人，规模以上企业正式录取329人，初次就业率高达99.44％，专业对口率92.44％，用人单位满意度99.64％。毕业生实习月薪达4684元。

“墙内开花墙外香”，学院的创新实践已形成广泛示范效应。其“三阶递进、四维融合”汽车类高技能人才培养模式，入选第四届全国职业院校产教融合与课程改革典型案例，并获浙江省职业教育教学成果二等奖。相关经验在全国及全省会议上多次交流。同时，吸引上海、四川等省市百余所交通类院校前来考察，并通过马来西亚龙记汽车工艺学院等“一带一路”合作院校推广至国际。“五育并举、工学一体”的育人成果，正从地方实践升华为可复制、可推广的技能人才培养范式。

(作者系浙江交通技师学院党委书记、校长）