“十五五”规划纲要提出，“围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人”。技工教育的生命力在于与产业同频共振。近年来，位于江西省于都县的于都新长征高级技工学校以“破解技能人才培养与产业需求脱节”为核心突破口，聚焦产业学院这一产教融合核心载体，从“校企试探性合作”升级为“实体化协同育人”，历经调研论证、资源整合、机制磨合的系统实践，结合于都县纺织服装、电子信息两大支柱产业需求，建成两个产业学院，实现了人才培养质量、学校办学实力与服务地方能力的三重跃升。
精准破局：瞄准供需错位 共建产业学院
产业学院的诞生，源于校企“供需双向痛点”的现实倒逼。2023年年底调研显示：本地纺织服装、电子信息企业普遍面临“技能人才短缺”——江西兴佰翔体育用品有限公司年需新增制版、工艺岗位50人，社会招聘人员“上手慢、留不住”；天键电声股份有限公司SMT生产线急缺“设备操作+质量检测”复合型技工，企业内部培训成本居高不下。与此同时，学校服装、电子专业学生存在“实训内容陈旧、岗位适配度低”问题，2024届毕业生对口就业率仅68%。
针对“企业缺人、学生难就业”这一双向矛盾，2024年9月，学校提出“共建产业学院”设想。针对企业“资源投入回报不确定性”的顾虑，学校明确“优先输送合格毕业生、免费提供员工技能培训、联合开发教学资源”三项承诺，最终与兴佰翔、天键电声签订共建协议。筹建过程中，资源整合是核心难题：电子信息产业学院需企业捐赠SMT生产线，但学校仅能提供毛坯闲置空间，经“改造仓库”腾挪出实训场地。企业被学校的诚意与务实态度打动。2024年9月，纺织服装、电子信息两个产业学院正式挂牌，成为探索产教深度融合的“试验田”。
机制创新：破解三大痛点 深化产教融合
产业学院的核心生命力在于“深度融合”而非“简单叠加”。于都新长征高级技工学校通过三项制度创新，破解传统校企合作的痛点堵点。
破解“教学与生产两张皮”，构建“工学交替”实战体系。初期产业学院实训沿用“模拟设备+理论讲授”的传统模式，企业参与积极性低，学生技能与岗位需求脱节。2024年11月，纺织服装产业学院试点“订单驱动实训”模式：学校承接兴佰翔公司100套校服生产订单，并承担30%的原材料损耗，同时，企业派出3名技术骨干驻校指导，共同推进实训项目。实训中，学生暴露出“工艺不熟练”问题（如因“归拔工艺”掌握不足导致衣领变形），企业导师通过“拆解操作步骤+反复示范纠错”的实操教学，帮助学生快速掌握核心技能，最终订单按时交付，质量合格率达92%，企业节省30%的人工成本。2025年，产业学院与兴佰翔深化合作，参与实训学生有50余人。通过新增“核心工艺前置训练模块”，订单平均质量合格率提升至98.1%，参与实训的服装专业学生毕业时对口就业率较上一届提升23个百分点。
破解“校企资源难共享”，建立“服务换资源”长效机制。为保障企业资源持续投入，学校以“服务企业需求”反哺合作，构建“校企互哺”的良性循环。电子信息产业学院承接天键“新员工岗前培训”项目：校企联合编写《SMT设备操作入门》教材，将培训周期从3个月缩短至1个月，2024—2025年培训8期共450人，实操考核通过率超过95%。兴佰翔则开放企业设计师资源，与学校联合开发《服装流行趋势》课程。2025年全年，学校为企业开展员工技能提升培训12期600余人次，企业累计投入设备及资源价值达350万元。
破解“教师企业实践难落地”，推行“双导师共研共教”制度。学校创新推出“双导师共研共教”制度：每位专业教师与1名企业导师结对，共同承担课程教学与实训项目，教师需完成2个月企业实践，企业导师完成40课时教学，双方工作量纳入考核。电子专业教师钟坚强与企业工程师结对参与主板检测项目，共同优化检测流程，使人工复检率从15%降至8%；企业导师参与课程设计，开发“基于真实项目”教学案例23个。
多方共赢：实现三重跃升 构建共生格局
产业学院的建设，最终实现了学生、学校、企业的多方共赢，推动产教融合从“短期合作”走向“长期共生”。
学生通过“真项目、真设备”实训，职业技能水平显著增强。在2024年江西省“振兴杯”服装行业职业技能大赛服装缝纫工职业技能竞赛中，谢兰芳、温如燕分别获得学生组的第一名和第二名。2025届30名服装专业毕业生平均获2.3个offer，对口就业率为98%，起薪较普通班级高22%，10人入职3个月内晋升班组长或技术骨干。
产业学院的建设极大带动了学校的整体发展，2025年学校招生人数突破1200人，较上年增长48%，其中60%的新生主动选择产业学院相关专业。同时，学校服务地方产业的能力显著增强，2025年为于都县纺织服装、电子信息产业输送技能人才350人，有效缓解了当地企业的用工缺口。
当地企业已将产业学院视为“专属人才储备库”：兴佰翔计划再投入100万元建设智能制造实训线，天键电声邀请学校参与新型传感器研发项目，校企双方形成“你中有我、我中有你”的深度共生关系。
（作者系于都新长征高级技工学校副校长）