康复辅助技术咨询师
- 职业概况
- 基本要求
- 职业功能
- 权重表
- 关联政策
职业名称
康复辅助技术咨询师
职业编码
4-14-03-06
职业技能等级
五个等级
受教育程度
初中(或相当文化)
职业概况
职业定义
根据功能障碍者的身体功能与结构、活动参与及使用环境等因 素,综合运用康复辅助技术产品,为功能障碍者提供辅助技术咨询、 转介、评估、方案设计、应用指导等服务的人员。
职业环境条件
室内,常温。
职业能力特征
具有一定的学习能力、沟通表达能力、观察分析能力、判断计 算能力,空间感和形体知觉正常。
职业技能鉴定要求
鉴定方式
监考人员、考评人员和考生
鉴定时间

鉴定场所设备
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职业道德
基础知识
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一级
二级
三级
四级
五级
申报条件
职业功能
| 职业功能 | 工作内容 | 技能要求 | 相关知识要求 |
|---|---|---|---|
| 需求咨询 | -- | -- | -- |
| 转介服务 | -- | -- | -- |
| 效果评价 | 4.1适合性检查 |
4.1.1能检查复杂需求对
象康复辅助器具适合性情况
4.1.2能评价复杂需求对
象环境改造适合性情况 |
4.1.1复杂需求对象康复
辅助器具适合性检查方法
4.1.2复杂需求对象环境
改造适合性检查方法 |
4.2应用效果评估 |
4.2.1能评估复杂需求对
象活动目标达成情况
4.2.2能评估复杂需求对
象康复辅助器具使用效果 |
4.2.1复杂需求对象活动
目标评估方法
4.2.2复杂需求对象康复
辅助器具使用效果评估方
法 | |
| 应用评估 | 1.1活动评估 |
1.1.1能分析复杂需求对
象完成目标活动情况
1.1.2能确认复杂需求对
象完成目标活动的时间与频
率 |
1.1.1复杂需求对象活动
分析方法
1.1.2复杂需求对象完成
目标活动所需时间与频率
的确定方法 |
1.2功能评估 |
1.2.1能与团队共同评估
复杂需求对象的运动功能
1.2.2能与团队共同评估
复杂需求对象的感觉功能
1.2.3能与团队共同评估
复杂需求对象的发声与言语
功能
1.2.4能与团队共同评估
复杂需求对象的认知功能 |
1.2.1复杂需求对象运动
功能评估方法
1.2.2复杂需求对象感觉
功能评估方法
1.2.3复杂需求对象发声
与言语功能评估方法
1.2.4复杂需求对象认知
功能评估方法 | |
1.3情境评估 |
1.3.1能与团队共同评估
复杂需求对象活动和参与的
物理环境
1.3.2能评估复杂需求对
象活动和参与的社会环境
1.3.3能评估复杂需求对
象活动和参与的政策支持 |
1.3.1复杂需求对象物理
环境评估方法
1.3.2复杂需求对象社会
环境评估方法
1.3.3复杂需求对象支持
政策 | |
1.4评估报告出具 |
1.4.1能根据评估情况为
复杂需求对象开具康复辅助
器具评估报告
1.4.2能根据评估情况为
复杂需求对象开具环境改造
评估报告 |
1.4.1复杂需求对象康复
辅助器具评估报告内容与
撰写方法
1.4.2复杂需求对象环境
改造评估报告内容与撰写
方法 | |
| 方案设计 | 2.1目标确定 |
2.1.1能解读各类康复辅
助器具评估报告
2.1.2能判定复杂需求对
象使用康复辅助器具的动
机、经验、偏好与期望 |
2.1.1康复辅助器具评估
报告解读要点与方法
2.1.2康复辅助器具使用
的动机、经验、偏好与期
望讨论要点与方法 |
2.2方案制定 |
2.2.1能根据现有资源选
定复杂需求对象康复辅助器
具产品型号、参数与配件
2.2.2能为复杂需求对象
设计环境改造方案
2.2.3能根据所选产品制
定复杂需求对象康复辅助器
具定改制方案
2.2.4能根据政策提供复
杂需求对象康复辅助器具获
取渠道与支付方式建议 |
2.2.1常见复杂需求对象
康复辅助器具产品型号、
参数与配件知识
2.2.2复杂需求环境改造
方案设计要点与方法
2.2.3复杂需求对象康复
辅助器具定改制知识与方
法
2.2.4复杂需求对象康复
辅助器具获取渠道与支付
方式 | |
| 应用指导 | 3.1使用指导 |
3.1.1能指导复杂需求对
象康复辅助器具参数调节
3.1.2能指导复杂需求对
象使用康复辅助器具
3.1.3能指导开展复杂需
求对象康复辅助器具使用环
境调整 |
3.1.1复杂需求对象康复
辅助器具参数调节方法
3.1.2复杂需求对象康复
辅助器具使用方法
3.1.3复杂需求对象康复
辅助器具使用环境调整方
法 |
3.2维保指导 |
3.2.1能指导复杂需求对
象康复辅助器具保养
3.2.2能指导复杂需求对
象康复辅助器具维修时机判
定 |
3.2.1复杂需求对象康复
辅助器具保养方法
3.2.2复杂需求对象康复
辅助器具维修时机判定方
法 | |
| 培训与管理 | 5.1业务培训 |
5.1.1能编写培训标准
5.1.2能对二级/技师及
以下职业技能等级人员开展
理论培训与实操技能指导
5.1.3能评价培训效果,
并提出改进建议 |
5.1.1培训标准编写方法
5.1.2培训效果评价方法 |
5.2质量管理 |
5.2.1能制定质量控制方
案
5.2.2能结合实际提出质
量改进措施
5.2.3能排查与整改安全
隐患
5.2.4能监督团队运行 |
5.2.1质量控制方案内容
5.2.2质量改进措施制定
方法
5.2.3安全隐患内容与观
察方法
5.2.4团队监督方法 |
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理论知识权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 基础知识 | 40 | 30 | 30 | 30 | 30 | |
| 相关知识要求 | 需求咨询 | 20 | 10 | 0 | 0 | 0 |
| 转介服务 | 30 | 10 | 10 | 0 | 0 | |
| 效果评价 | 5 | 10 | 10 | 10 | 15 | |
| 应用评估 | 0 | 15 | 20 | 20 | 10 | |
| 方案设计 | 0 | 10 | 10 | 15 | 25 | |
| 应用指导 | 0 | 10 | 15 | 10 | 5 | |
| 培训与管理 | 0 | 0 | 0 | 10 | 10 | |
技能要求权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | - | - | - | - | - |
| 基础知识 | - | - | - | - | - | |
| 相关知识要求 | 需求咨询 | 45 | 15 | 0 | 0 | 0 |
| 转介服务 | 40 | 15 | 10 | 0 | 0 | |
| 效果评价 | 15 | 15 | 20 | 20 | 20 | |
| 应用评估 | 0 | 20 | 35 | 35 | 20 | |
| 方案设计 | 0 | 15 | 20 | 20 | 30 | |
| 应用指导 | 0 | 20 | 15 | 15 | 10 | |
| 培训与管理 | 0 | 0 | 0 | 10 | 20 | |
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