孤残儿童护理员
- 职业概况
- 基本要求
- 职业功能
- 权重表
- 关联政策
职业名称
孤残儿童护理员
职业编码
4-10-01-04
职业技能等级
五个等级
受教育程度
初中(或相当文化)
职业概况
职业定义
从事孤残儿童日常生活照料和护理, 并协助专业人员对其进行 康复 、教育 、保健服务工作的人员。
职业环境条件
室内, 常温。
职业能力特征
身体健康, 动作协调, 无传染性疾病, 有良好的心理素质, 有 一定的语言表达能力 、沟通能力 、学习和观察能力, 有一定的组织 协调能力。
职业技能鉴定要求
鉴定方式
监考人员、考评人员和考生
鉴定时间

鉴定场所设备
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职业道德
基础知识
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一级
二级
三级
四级
五级
申报条件
职业功能
| 职业功能 | 工作内容 | 技能要求 | 相关知识要求 |
|---|---|---|---|
| 生活照料 | -- | -- | -- |
| 保健与护理 | -- | -- | -- |
| 康复抚育 | 2.1识别发育问题 |
2. 1. 1 能对儿童进行功能
评估, 分析结果后制定日常
生活流程
2. 1. 2 能在日常生活中评
估多重障碍儿童的认知能力 |
2. 1. 1 日常生活流程的制
定方法
2. 1. 2 多重障碍儿童认知
能力的评估方法 |
2.2促进发育的活动 |
2. 2. 1 能为儿童设计促进
发育的游戏
2. 2. 2 能 在 特 教 、 护 理、
康复等多学科合作中提出建
议 |
2. 2. 1 儿童游戏发展的知
识和游戏的选择
2. 2. 2 全人发展的理念 | |
| 心理辅导 | 3.1识别儿童的严重心理问题 |
3. 1. 1 能识别儿童的严重
心理障碍
3. 1. 2 能向专业机构转介
严重心理障碍的儿童 |
3. 1. 1 儿童严重心理障碍
的症状表现
3. 1. 2 儿童严重心理障碍
的识别方法 |
3.2干预儿童心理发展的典型问题 |
3. 2. 1 能对儿童心理发展
问题的典型个案进行分析
3. 2. 2 能对儿童心理发展
问题的典型个案实施干预 |
3. 2. 1 儿童心理发展问题
的个案分析
3. 2. 2 儿童心理发展问题
的干预方法 | |
| 特殊教育 | 4.1促进儿童能力发展 |
4. 1. 1 能利用 日常生活活
动发展儿童认知能力
4. 1. 2 能利用 日常生活活
动对儿童社会性发展迟缓进
行干预 |
4. 1. 1 特殊儿童认知发展
迟缓干预方法
4. 1. 2 特殊儿童社会性发
展迟缓干预方法 |
4.2识别常见发展迟缓问题 |
4. 2. 1 能识别儿童认知发
展迟缓的特征
4. 2. 2 能评估儿童社会性
发展水平 |
4. 2. 1 特殊儿童认知发展
年龄特征
4. 2. 2 儿童社会性发展水
平评估方法 | |
| 培训与管理 | 5.1业务培训 |
5. 1. 1 能 对 二 级/技 师 及
以下级别人员进行业务培训
5. 1. 2 能撰写儿童护理论
文 |
5. 1. 1 二级/技师及以下
级别人员业务培训方法
5. 1. 2 护理论文撰写方法 |
5.2质量管理 |
5. 2. 1 能依据质量管理要
求制定各等级人员的考核方
案
5. 2. 2 能依据考核标准对
各等级人员进行定期的业务
考核
5. 2. 3 能对各等级人员的
考核结果进行分析, 并提出
护理质量的改进措施 |
5. 2. 1 各等级人员质量管
理考核方案制定方法
5. 2. 2 各等级人员质量管
理考核结果分析和改进措
施 | |
5.3护理管理 |
5. 3. 1 能依据护理管理要
求对各等级人员进行绩效考
核
5. 3. 2 能运用质量控制循
环系统①对护理工作提出改
进措施
5. 3. 3 能利用计算机信息
系统进行护理管理 |
5. 3. 1 绩效考核相关知识
5. 3. 2 计划 、实施 、检查
及评估的质量控制系统相
关知识
5. 3. 3 计算机信息系统相
关知识 | |
5.4危机管理 |
5. 4. 1 能对护理工作中的
意外事故有预防措施
5. 4. 2 能对孤残儿童的意
外伤害有预防措施 |
5. 4. 1 护理工作中意外事
故预防措施
5. 4. 2 护理工作中意外伤
害预防措施 | |
| 专业照护 | 1.1护理照护 |
1. 1. 1 能对成骨不全 (骨
脆病) 、高肌张力造成骨折
的儿童进行护理
1. 1. 2 能对精神 、情绪异
常儿童进行护理 |
1. 1. 1 成 骨 不 全 ( 骨 脆
病 ) 、高肌张力造成骨折的
儿童护理方法
1. 1. 2 精神 、情绪异常儿
童护理方法 |
1.2生活护理计划制订与落实 |
1. 2. 1 能制订儿童生活护
理计划
1. 2. 2 能对儿童生活护理
计划的实施情况进行检查督
导 |
1. 2. 1 儿童生活护理计划
制订方法
1. 2. 2 儿童生活护理计划
实施和落实方法 |
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理论知识权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| 基础知识 | 20 | 15 | 15 | 10 | 10 | |
| 相关知识要求 | 生活照料 | 35 | 30 | 25 | 0 | 0 |
| 保健与护理 | 20 | 20 | 15 | 0 | 0 | |
| 康复抚育 | 10 | 15 | 15 | 10 | 10 | |
| 心理辅导 | 10 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
| 特殊教育 | 0 | 5 | 5 | 10 | 15 | |
| 培训与管理 | 0 | 0 | 5 | 15 | 15 | |
| 专业照护 | 0 | 0 | 0 | 30 | 20 | |
技能要求权重表
| 项目技能等级 | 五级/低级工(%) | 四级/中级工(%) | 三级/高级工(%) | 二级/技师(%) | 一级/高级技师(%) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 基本要求 | 职业道德 | - | - | - | - | - |
| 基础知识 | - | - | - | - | - | |
| 相关知识要求 | 生活照料 | 40 | 35 | 30 | 0 | 0 |
| 保健与护理 | 30 | 30 | 25 | 0 | 0 | |
| 康复抚育 | 20 | 20 | 20 | 15 | 15 | |
| 心理辅导 | 10 | 10 | 15 | 20 | 20 | |
| 特殊教育 | 0 | 5 | 5 | 10 | 10 | |
| 培训与管理 | 0 | 0 | 5 | 10 | 15 | |
| 专业照护 | 0 | 0 | 0 | 45 | 40 | |
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