浙江省宁波市认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦提高职业教育发展质量，健全保障体系、打造成长平台、建强师资队伍、培养顶尖人才，加快构建市域现代职业教育体系，着力培养更多大国工匠、能工巧匠、高技能人才。加强系统谋划，健全“高标准”保障体系。加强统筹规划，制发职业教育校企合作促进条例，打造政府全要素统筹、学校全链式培养、企业全过程参与、社会全方位协同、数字化治理、国际化特色的“四全两...

永州职业技术学院作为国家示范性高等职业学院，在探索适配自身的创新创业教育模式进程中，构建全方位工作体系，推行“课程成果与教学科研一体化、基地产业与产学研用协同化、创新创业竞赛与团队协作指导专业化”的“三化”并进模式。即通过深化课程改革、打造实践基地、依托创新创业竞赛等举措，切实提升学生创新创业能力，助力地方经济社会发展。以机制保障激活教育生态新合力学校党委高度重视创新创业工作，成立以学校党委...

【摘要】在职业教育领域，数字职业、数字技能、数字化工作方式正在成为培养数字人才的新标准、新内容、新要求，加快提升教师的数字素养和技能成为当务之急。2022年教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准用于职业教育领域在一定程度上存在着针对性不强的问题，需要加以充实完善。“职业教育教师数智素养指标体系”在《教师数字素养》基础上突出了职业教育特色、融入了人工智能素养要求，形成了由认知、责任、技能、应...

今年全国两会期间，习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时强调，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。总书记这一重要论断，为我们深化教育综合改革、加快推进教育强国建设提供了根本遵循。我们要深刻认识深化教育综合改革对于教育强国建设的重要意义，加快推进教育综合改革试点部署工作。3月27日，教育部召开教育强国建设三年行动计划综合改...

【摘要】关于职业教育基本问题的再认识，事关职业教育发展的底层逻辑，也关乎职业教育事业的高质量发展。职业教育与职业培训、职业教育与普通教育、职业教育与区域经济、职业教育与人的发展等四类关系范畴，是职业教育基本问题中不可忽视的重要方面。职业教育是教育体系不断分化的产物，从对象、目的、形式来看，职业教育在本质上不同于职业培训，但也具有交融之处。从培养内涵、方式与重点来看，职业教育在本质上区别于普通...

根据《关于征集职业教育“立德树人”、解决产业发展问题、“职教出海”、非遗成果转化案例的通知》（职教学会〔2024〕30号）要求，共收集相关案例879个，经过单位审核推荐、专家分组评议、案例专家审核等环节，确定了117个典型案例名单，现予以公布（名单见附件）。公示期为2025年3月28日至2025年4月3日。

河南省安阳市人社部门多措并举，降低创业担保贷款反担保要求，全面畅通创业贷款融资渠道，2024年发放创业担保贷款9.39亿元，扶持创业4170人，带动就业18366人。 一是深化“政银担”合作。与中原再担保集团安阳公司合作，推行人社部门、经办银行、融资担保机构“政银担”模式，借款人无需提供反担保。与经办银行联合开展信用评价，个人创业担保贷款达到信用风险标准的，免除反担保，有效化解担保难问题。 ...

人民网成都3月27日电 （王凡）今年以来，自贡市贡井区聚焦退役军人就业创业需求与政策落地难点，通过“送岗下乡+送信到户”联动模式，为返乡退役士兵提供全方位、多层次的就业创业支持，助力他们在地方经济建设中再立新功。 政策落实“加速度”。利用线上线下相结合的方式，全面宣传退役军人就业创业相关政策，深入解读创业担保贷款、税收优惠、就业补贴等政策，发放宣传资料2000余份，让返乡退役士兵知晓政策、用...

为进一步加强职称评审工作全过程监管，营造风清气正的人才评价环境，江西省宜春市人社局近期印发有关文件，对职称评审全过程进行严格规范和监督，为进一步提升职称评审工作公信力和导向性提供政策保障。 文件明确，职称评审监管遵循依法监管、全面监管、问题导向、公正高效的原则，强调“谁授权、谁负责监管，谁主责、谁接受监督”。创新建立“3＋3”职称评审重点监管工作机制，将申报人、申报单位、主管部门共3类人员作...

为引领职业技能培训高质量发展，江苏省人社厅、江苏省工信厅、江苏省财政厅、江苏省工商联近日公布全省2025年政府补贴性职业技能培训项目等指导性目录，包括11个职业资格证书培训补贴项目、518个职业技能等级证书培训补贴项目、123个专项职业能力培训补贴项目。参加目录内培训项目并符合条件的劳动者可享培训补贴。 目录对培训补贴基准实施阶梯性管理政策，补贴基准根据技能要求、培训等级等，分生活服务类、生...