【案例展示】高职院校办学特色的属性内涵及认知价值——以南京工业职业技术大学为例 王志蔚 职教前沿 一、高职院校办学特色的内涵 （一）特色与特点的联系和区别 认识事物的根本在于认识其本质，而准确把握其本质需要从概念内涵开始，因为概念是人对思维对象的本质或特有属性的反映。在特色的认识上，人们常常把特点当作特色。因此，要弄清特色内涵，需要把它与特点区别开来。从同类事物的独特差异性上看，特点与特色都...

【职教快讯】河南着力打造职业教育发展高地培育“大国良匠” 职教前沿 新华社郑州2月4日电（记者韩朝阳）近年来，河南纵深推进职业教育与社会产业紧密对接，构筑院校与产业衔接调整机制，打造高技能人才供给基地，在高素质技能人才培养上形成了具有河南特色的“豫派工坊”品牌。 河南是7个国家职教创新发展高地建设省份之一，全省职业院校750多所，在校生290多万人，职业教育规模居全国前列。 “产业布局到哪里...

【职教快讯】哈工大郑州研究院：新工科人才助力区域创新发展 职教前沿 编者按】从产业链“智造”到科技兴农新实践、从舌尖创新到新材料与数字技术协同，创新驱动发展，动能引领未来。在全省拼抢一季度、实现“开门红”的热烈氛围中，大河财立方新春走基层系列策划推出"新动能 新气象"报道，聚焦高新技术、装备制造、国家级及省级创新平台等重点领域，以财媒视角展现河南高质量发展的新实践与新突破，展现"创新生态圈"...

高职院校“新双高”文件解读（PPT详细版） 职教前沿 “双高计划”是职业教育高质量发展的“先手棋”，将持续引领中国职业教育的发展方向。今年5月，教育部部长怀进鹏提出了以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的“新双高”建设，释放了关于新一轮“双高计划”建设的明确信号。7月，教育部副部长吴岩在深化现代职业教育体系建设改革现场推进会上，从目标定位、遴选标准、实施方式及任务变化四个方面，对“新双...

【热点聚焦】2025中国大学排行榜正式发布-完整榜单！ 职教前沿 校友会2025中国大学排名(总榜)完整榜单 （标*高校的位次为全国参考排名） 免责声明 本平台为纯公益职业教育交流平台，此篇内容为网络转载，若有内容、来源标注错误或侵犯您的合法权益。请与我们联系，我们将及时进行更改、删除。 来源：校友会大学排名 投稿/转载/入群/合作 扫码添加编辑微信 预览时标签不可点 微信扫一扫 关注该公众...

【重要通知】福建省教育厅公布2024年省级教学成果奖获奖成果 职教前沿 福建省教育厅关于公布2024年省级教学成果奖获奖成果的通知 闽教师〔2025〕5号 各市、县（区）教育局，平潭综合实验区社会事业局，各高等学校，省属中职学校、中小学，厅直属各单位（学校）： 根据《福建省教育厅关于开展2024年省级教学成果奖评审工作的通知》（闽教师〔2024〕31号），我厅组织开展了2024年省级教学成果...

【学术理论】深化产教融合 助推职教“走出去” 王晓侃 职教前沿 2024年9月初，广西机电职业技术学院先进制造技术学院迎来了首批中—越校企联合培养学生，36名来自越南（北江）工业技术大专和越南李太祖大专的留学生正式开启了他们的学习之旅。“非常感谢这次联合培养项目，让我有了在中国学习的珍贵机会。”在中—越联合培养学生开学典礼上，越南（北江）工业技术大专学生代表阮日英用流利的中文表达了自己对未来...

【学术理论】“新双高”背景下高职院校高水平专业群的未来向度及行动方略 侯雪梅 职教前沿 一、高职院校高水平专业群的未来向度 (一)集聚效应彰显 专业群既基于单个专业之上，又是对单个专业的整合和超越。与专业相比，专业群强调基于“群”的资源整合所带来的集聚效应，从而提高专业群建设的整体效益。高水平专业群应通过科学组群、资源整合和共建共享，实现群内专业教学资源共享度高、就业相关度高，优势互补、协同...

【案例展示】立足产业发展新需求 服务“轨道上的长三角”——记浙江交院“城市轨道车辆应用技术”省级教师教学创新团队 职教前沿 为全面贯彻党的二十届三中全会及全国教育大会精神，践行心有大我、至诚报国的教育家精神，浙江交通职业技术学院（简称浙江交院）城市轨道车辆应用技术专业团队，以培养新质生产力驱动下的城市轨道交通高素质技术技能人才为目标，构建“匠师领航、产教协同、多元融合”的团队建设新模式，全力...

【职教快讯】两代人接力耕耘内地 港商王乐茵实现“树人”初心 职教前沿 刊于柬埔寨《柬华日报》；菲律宾《菲律宾华报》；泰国《星暹日报》 　　中新社南宁1月14日电　题：两代人接力耕耘内地 港商王乐茵实现“树人”初心 　　作者 黄令妍 　　“我出生在香港，毕业于北京大学。在香港成家，在内地立业。”广西两会正在南宁召开，广西政协港区委员、怡海教育集团理事长王乐茵向中新社记者表示，数十年间，自己亲历...