农民工是我省最大的就业群体，为更好地做实农民工就业服务工作，云南省12月底启动了服务农民工就业的“百日攻坚行动”，全省各级人社部门积极行动，归集优质就业岗位信息，为返乡过节的农民工提前锁定节后返岗务工岗位。近日，云南省就业局积极对接福建省劳动就业服务局，征集优质就业岗位信息，44家福建省优质用工企业携1.2万余个就业岗位入滇开展专项招聘活动，继保山、楚雄等地现场招聘活动结束后，于1月17日，...

中办、国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出探索省域现代职业教育体系建设新模式（以下简称“省域新模式”），选择有迫切需要、条件基础和改革探索意愿的省（自治区、直辖市），建立部省协同推进机制，形成一批可复制、可推广的新经验新范式。深入推进省域新模式试点，服务教育强国建设，成为我国职业教育改革发展的时代命题。当前，一些省份制定了省域新模式建设方案。如何通过省域新模式试点，破除构建职普...

①海南陵水黎安国际教育创新试验区举办迎新活动。②海口市滨海第九小学美丽沙分校学生在使用国家智慧教育平台上课。③海南大学第二届大学生科技文化节交流会现场。海南省教育厅供图近年来，海南深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以国际教育创新岛和智慧教育岛建设为抓手，以办好人民满意和海南自由贸易港需要的教育为目标，聚焦教育综合改革重点任务，扎实推进各级各类教育高质量发展。海南在...

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为我们在加快建设教育强国的新征程中，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人作出系统部署。我们要站在确保党和国家事业后继有人的高度，坚持为党育人、为国育才，围绕锻造强大的思政引领力，认真落实《纲要》任务安排，不断塑造立德树人新格局。塑造立德树人新格局，要...

作为高技能人才培养主力军的高职院校如何担负起教育强国建设的重任？笔者认为核心是学校关键办学能力建设改革，包括专业、课程、教材、教师和实习实训等的建设改革。提升院校关键办学能力，不存在“万能模式”，需要通过院校研究法，把单所高职院校作为研究对象，针对学校发展中的具体问题，运用教育科学、管理科学和职业科学等进行深入研究，提出可操作的解决方案。可以从专题研究、问题导向、系统分析、育人成效、立足实际...

近日，首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划——《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》（以下简称《纲要》）颁布实施。作为全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排，《纲要》明确坚持远近结合，分2027年、2035年“两步走”，对加快建设教育强国作出全面系统部署。党的二十大提出加快建设教育强国，明确到2035年建成教育强...

2024年12月11日，江苏航运职业技术学院船舶与海洋工程学院2024级船舶、海工等专业的318名学生成功入选4家现代学徒制合作企业订单班。这是学院与海门经济技术开发区、招商局重工（江苏）有限公司三方牵头，成立省级“南通市船舶与海工装备产教联合体”，开展人才共育、产才对接工作的缩影。学院坚持“立足交通、服务地方、面向全国、走向世界”的办学定位，紧紧围绕交通强国、海洋强国、航运强国建设开设专业...

在国家实施网络强国战略、推进数字中国建设及实现“双碳”目标等宏观背景下，山东水利职业学院主动适应新技术和产业变革要求，锚定历史方位、紧盯生产生活、体现专业升级和行业数字化、绿色化改造，利用互联网、大数据、物联网、云计算、人工智能等新一代信息技术，推动专业迭代升级，逐步形成了特色鲜明的现代职业教育人才培养方案，使学生所学专业更加高效精准地对接产业发展。优化对标行业发展需求的人才培养方案为适应行...

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是办好职业教育的关键所在。浙江建设职业技术学院作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位（高水平专业群建设单位A档），紧紧抓住建设行业转型升级的新机遇，以“组织+平台”互通、“合作+育人”互融、“标准+技术”互促，持续深化产教融合，推动学校高质量发展。“组织+平台”互通，打造高质量产教融合生态系统。学校与政行企紧密合作，打造高质量产教融合的...

产业链党建一头连着组织，一头连着产业，是高校对接国家重点产业链、服务区域经济社会发展的重要举措。近年来，常州信息职业技术学院坚持以服务江苏“1650”产业体系和常州“1028”产业体系建设为目标，紧扣“智改数转网联”新需求，不断探索以“党建内链外联”为基点，以产业链党建联盟为纽带，强化“政校企”党建协同，打通“产学研”融合壁垒，推动党建链、产业链、创新链“三链”深度融合，实现党建工作与产业发...