一个突破传统、面向未来，培养未来科技创新领军人才的改革新范式，正在超常规、有组织地深入推进。为加快未来产业人才的前瞻性培养和未来技术的有组织研发，2021年，教育部在北京大学等12所高水平研究型大学启动首批未来技术学院建设。3年过去，首批未来技术学院建设有何进展？党的二十届三中全会和全国教育大会把统筹推进教育科技人才体制机制一体改革摆到了重要位置。12所未来技术学院的改革探索，可以成为观察教...

2024年全国职业教育科（教）研工作会议11月14日至15日在济南召开。山东省副省长邓云锋在会上致辞，教育部副部长吴岩出席会议并讲话。吴岩指出，职业教育科研对于职业教育发展至关重要。职业教育科研目前存在散、弱、虚的问题，与发展要求相比还存在差距。职业教育科研要转变范式、转变认识、转变方式、转变习惯，开启职业教育科研的自我革命，科研要想国家之所想、应国家之所需、急国家之所急。吴岩强调，当前，职...

职教“走出去”是新时代扩大教育对外开放的重要突破口，是职业院校践行教育强国战略、服务国家外交大局的重要举措。伴随“一带一路”倡议的深入实施，郑州铁路职业技术学院坚持教随产出、校企同行，深度耦合中资企业属地化运营战略，以海外“詹天佑学院”为平台，以高铁技术创新为引领，以服务国际产能合作为目标，根据海外市场需求和中国“走出去”企业的具体岗位要求，着力培养企业急需、技艺精湛的海外本土人才，主动担当...

近日，教育部举办新闻发布会， 教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏介绍了我国职业教育改革发展的总体情况。彭斌柏介绍，党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国特色职业教育发展道路和模式基本形成，职业教育吸引力、影响力、竞争力不断增强，职业教育面貌发生了历史性、格局性变化。建成世界上最大规模的职业教育体系。截至2023年，我国共有职业学校（含技工学校）11133所，在校生近3...

近年来，尽管我国高技能人才数量在稳步增长，但技能人才的供需结构性矛盾始终存在，人才缺口接近3000万。从职业教育的角度看，课程教学的相对滞后和用以解决此问题的校企合作效果不理想，这两个“老大难”问题，迟迟没有得到有效解决。天津市机电工艺技师学院教师雷兴盛表示，一项新技术从研发到应用也就两三年时间，但课程标准至少要等到技术相对成熟时，才会制定相关实施计划，再到具体落地大概需要3年-5年，这期间...

针对专业数字化转型升级中的“转什么”“怎么转”以及“如何评”等核心问题，山东工程职业技术大学聚焦专业定位、课程体系、教学活动和教学保障等维度，系统构建并全面实践了“培养目标、课程体系、教学模式、教学资源、评价方式、师资队伍”“六位一体”的全闭环专业数字化转型综合方案。校企通力合作，共同研制人才培养方案，优化课程体系架构；遵循以学生为中心的原则，因材施教，丰富数字化教学资源储备，打造数字化教学...

习近平总书记在全国教育大会上强调，强化校企科研合作，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。校企共同体是高校与企业基于共同目标和利益而建立的紧密合作的利益共同体。这种合作模式超越了简单的资源共享，双方在人才培养、科研创新、技术转化以及市场开发等多个层面进行深度融合，展现了强大的社会协同力。改革开放以来，我国形成了具有区域特色的产业布局，滨海城市的县域经济往往以中小规模企业为主导，其产品直接参与国...

中高职思政课一体化建设衔接与协同研究具有重要的理论意义和实践意义，体现一定的应用价值和社会价值。经中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会批准，北京市新时代中高职思政课一体化建设工作中心设立在北京经济管理职业学院（北京经理学院），该中心作为中高职思政课一体化建设的长期研究机构，始终坚持中高职纵向贯通，横向连接，加强合作，深度融合的原则，高度重视职业院校学生思政教育的立德树人、培根铸魂、启...

“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”这是习近平总书记对职业教育提出的殷切希望。把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，这是湘西州从实际出发对职业教育作出的庄严承诺。面对这道时代命题，湘西州立足民族地区发展实际，把职业教育发展作为建设教育强州的重要抓手，全面优化湘西州职业教育布局，加快构建办学模式更加多样、...

2024年世界职业技术教育发展大会精彩议程抢“鲜”看 职教前沿 2024年世界职业技术教育发展大会将于11月20日至22日在天津举办。大会主题确定为：“创新赋能未来 技能塑造人生”，确认参会外宾已超过600名，覆盖77个国家和地区，首次实现外宾数量超过国内嘉宾数量。 教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏介绍，本次大会是全国教育大会后我国首场教育领域的主场外交活动，是贯彻落实全国教育大会、提升...