摘要：标识性概念是自主知识体系建构的核心支撑与关键引领。借助概念要素分析理论，对中国职业教育学的原创性与标识性概念——“现代职业教育体系”的对象、意义、词汇及场域进行了系统解构，深入揭示了这一概念的本质与边界，总结归纳了这一概念的独特性与一般性、本质性与阶段性特征。作为标识性概念的“现代职业教育体系”在情境条件、价值规范、范式革新与议题自主四个层面证明了其“合法性”，为中国职业教育学自主知识...

伴随着人工智能技术的快速发展，特别是以“数字员工”为代表的工具型AI出现，一种以单人创业者为核心、协同智能体开展商业运营的新型创业模式——“一人公司”（简称OPC）正蓬勃兴起。 2025年11月，江苏省苏州市启动人工智能OPC培育发展行动，围绕“十百千万”的发展目标，提出到2028年打造OPC社区超30个，市级OPC公共服务平台上线好物工具超100个，新增培育OPC企业1000家，集聚OPC...

点击蓝字关注我们 一道以“月”为单位的“时差”鸿沟，横亘在产业与课堂之间。 一边是企业负责人在职业院校的实验室感慨，教学设备运行的是产业界已不再使用的通信协议；一边是职业院校的老师为了更新实训案例，正反复与企业沟通，希望能拿到一些“不脱敏的真实数据”，过程曲折而低效。 在技术飞速迭代的今天，如何抹平这道“时差”？自2024年年底以来，教育部职业教育发展中心（以下简称“职教中心”）发起“职业教...

点击蓝字关注我们 近日，四川省教育厅发布公示，遴选出了首批30个职业教育产业工匠工作室，其中，高等职业教育20个，中等职业教育10个。一起来看↓↓↓ 关于四川省首批职业教育产业工匠工作室拟建设名单的公示 为全面落实四川省深入推进现代职业教育体系建设改革部署要求，强化高技能领军人才示范引领，根据《四川省教育厅关于遴选首批四川省职业教育产业工匠工作室的通知》安排，经自主申报，市（州）教育主管部门...

产教融合需从“被动对接”向“主动共生”转变 作者：林宇 教育部职业教育发展中心主任 为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》“塑造多元办学、产教融合新形态”战略部署，教育部职业教育发展中心（以下简称“职教中心”）坚持站位“国家队”、立足公益性，2024年年底以来发起“职业教育产教融合专门行动”，推进有组织、集群对集群的产教融合，大幅降低校企双方开展合作的制度性成本，推动...

头部企业出题 院校集体揭榜 日产教融合如何追赶狂飙的AI时代 制图：王璟瑄（图片由AI辅助生成） 一道以“月”为单位的“时差”鸿沟，横亘在产业与课堂之间。 一边是企业负责人在职业院校的实验室感慨，教学设备运行的是产业界已不再使用的通信协议；一边是职业院校的老师为了更新实训案例，正反复与企业沟通，希望能拿到一些“不脱敏的真实数据”，过程曲折而低效。 在技术飞速迭代的今天，如何抹平这道“时差”？...

“ 中电联人才测评中心有限公司作为服务电力行业人才培养的专业机构，为更好地促进各会员单位间加强人才培养经验交流与成果共享，加强电力行业人才培养创新实践的推广，结合电力行业人才培养工作，定期征集创新做法、宝贵经验和成果，开设专栏展示。 一 企业简要情况 国网山东省电力公司东营供电公司（简称“国网东营供电公司”）是国网山东省电力公司的全资分公司，扎根黄河入海口与胜利油田腹地，服务136万电力客户...

本报讯 树立和践行正确政绩观学习教育开展以来，重庆市巴南区人社局坚持以人民为中心的发展思想，立足产业发展实际、聚焦民生就业需求，不搞花拳绣腿、不做表面文章，以务实举措推动技能人才工作落地见效，秉持“巴山育匠魂、实干铸脊梁、技高行天下、能强走世界”的理念，创新构建“五巴机制”。目前，全区技能人才达19.47万人，高技能人才占比32.66％，为五大主导产业提供坚实支撑。 “五巴机制”覆盖引、育、...

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》“塑造多元办学、产教融合新形态”战略部署，教育部职业教育发展中心（以下简称“职教中心”）坚持站位“国家队”、立足公益性，2024年年底以来发起“职业教育产教融合专门行动”，推进有组织、集群对集群的产教融合，大幅降低校企双方开展合作的制度性成本，推动职业教育产教融合从“被动对接”向“主动共生”、从“单点合作”向“生态协同”转变。 产...

一道以“月”为单位的“时差”鸿沟，横亘在产业与课堂之间。 一边是企业负责人在职业院校的实验室感慨，教学设备运行的是产业界已不再使用的通信协议；一边是职业院校的老师为了更新实训案例，正反复与企业沟通，希望能拿到一些“不脱敏的真实数据”，过程曲折而低效。 在技术飞速迭代的今天，如何抹平这道“时差”？ 自2024年年底以来，教育部职业教育发展中心（以下简称“职教中心”）发起“职业教育产教融合专门行...